La dissection du calmar
La série de films «Dissections d’animaux» (comportant par ailleurs de l’infographie et des animations) a pour sujet les plans d’organisation de modèles animaux représentatifs de grands groupes chez les invertébrés et les vertébrés (calmar, langoustine, criquet, escargot, ascidie, moule, sangsue, étoile de mer, souris, poussin, encéphale de poisson, grenouille).
Date de réalisation :
01/06/2009
Durée du programme :
14 minute(s) et 54 secondes
Classification Dewey :
Sciences de la vie. Biologie
Catégorie :
Travaux pratiques
Niveau :
niveau Licence (LMD)
Disciplines :
Biologie Animale
Fiche LOM-FR :
Obtenir la fiche
Langue :
Français
Générique :
Producteur(s) :
UNISCIEL
Réalisateur(s) :
SEMM Lille1
La série de films «Dissections d’animaux» (comportant par ailleurs de l’infographie et des animations) a pour sujet les plans d’organisation de modèles animaux représentatifs de grands groupes chez les invertébrés et les vertébrés (calmar, langoustine, criquet, escargot, ascidie, moule, sangsue, étoile de mer, souris, poussin, encéphale de poisson, grenouille).
Cette série de films s’adresse en priorité au public des trois années de Licence, mais également aux masters en vue de préparation aux concours d’enseignant en SVT. L’organisation en courtes séquences de chaque film permet aussi leur exploitation dans le cadre des programmes des Sciences de la Vie en Collège au collège et lycée.
Ces films ont plusieurs objectifs :
(i) servir de support audiovisuel dans le cadre des séances de travaux pratiques. Les vidéos permettent aux étudiants d’appréhender la démarche du travail de dissection qui leur est demandé au cours de la séance, d’associer visuellement et dynamiquement la terminologie scientifique aux organes en place. Cet apport audiovisuel est d’autant plus nécessaire que le modèle et son anatomie sont parfois peu connus des étudiants (modèles invertébrés, exemple le calmar).
(ii) servir de support de révision et/ou de travail personnel en ligne pour les étudiants. Il est parfois difficile à l’heure actuelle pour les étudiants de se remémorer l’anatomie réelle des animaux sur la simple base de leurs propres dessins effectués en séance de travaux pratiques. Par ailleurs peu de manuels existent dans ce domaine et ils ne présentent généralement que des planches de dessin de quelques modèles seulement.
(iii) servir de support de cours aux enseignants dans le domaine de la Biologie animale sous formes de courtes séquences, d’animations ou d’éléments infographiques.